教育天博质量的提升源自于改变
发布时间:2024-11-17 12:41:59

  教育,“教”上所施下所效也;“育”养子使做善也。教育是人类社会发展的动力和基础。一般意义的教育是指学校教育,学校教育是由专业人员承担,在专门的机构,进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生 身心发展 为直接目标的社会实践活动。

  教育事业,责任重大,天博网址使命光荣。关系到一个学生的成长与发展;关系到一个家庭的幸福与美满;关系到国家的前途与命运;关系到民族的生存与未来。教育质量的提升源自于改变,学生的改变,教师改变,学校的改变,最终推动社会的发展。经过一系列的微改变,从量变到质变,才能达到教育质量提升之目的。

  人生观,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义,对人生道路、生活方式的总的看法和根本观点,它决定着人们实践活动的价值取向及目标、人生道路的选择,也决定着人们的具体行为模式和对待生活的态度。

教育天博质量的提升源自于改变

  一个学生成绩的好坏,很大程度上不是决定于他的智商,而是决定于他的态度,对学习的态度,对学习意义的认识。学生如果对未来充满希望,对自己的未来生活充满信心;对未来生活有规划,他的学习就会努力,成绩肯定会优秀。否则学生对自己人生的未来没有希望,学习就没有动力,成绩就不会理想。

  学习,决定于两个方面,动力与能力。解决了学生的思想能动性,即学习的主动性。就会成长为有远大抱负、优良成绩、优秀品质、健康身心的学生。学生必须有正确的人生观,教育学生清楚人生不同阶段都有不同的使命。在学生阶段,学习掌握知识,为以后的人生获得成功的能力,就是这个阶段最重要的使命。学生在上学阶段,主要任务就是学习,对于这个阶段的孩子而言,努力学习就是自己的责任。教育学生在学习的过程中,通过努力学习,辛劳付出,培养出向上、拼搏的精神和责任感。让学生明白,只有你自己才能决定自己的未来,你是你自己人生唯一的负责人。

  价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择,也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向,从而体现出人、事、物一定的价值或作用。

  教育是面向未来的事业,教育既关系到人类社会的今天,也决定着人类社会的未来。教育的所有问题,包括教育的发展,都和教师有关,都与教师的素质有关,都跟教师的工作状态有关,都跟教师的价值观有关。

  有好的教师才有好的教育,新时代的教师要做一个有理想、有追求的教师,与时俱进、终身学习,不断促进自身专业成长,不断锤炼育人本领、提升育人品质,真正担当起“为党育人、为国育才、为民育子”的崇高使命,努力为教育事业做出自己应有的最大贡献。

  在我们教师的职业生涯中,会遇到各种困难与考验。但为党育人、为国育才、为民育子的教育初心不能改;为孩子终身发展与幸福人生的教育奠基不能忘;为孩子今天的幸福成长与明天创造成才的教育追求不能变;为实现自身的教育价值与生命意义不能动。教师要善于在磨砺中成长,在成长中继续磨砺提升。把本职工作当作一种事业来追求,而不能当作一种职业来应对。

  期待每一位教育同仁,为了每一个孩子的终身发展与幸福成长,通过我们的艰苦奋斗、激情创造,能不断创造教书育人的新业绩,努力把每一个孩子培养成社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。让这个理想变成光辉的现实,这是教师教育价值所在,更是教师生命意义的展现!

  精神对一个人来说是宝贵的,它是一种思想信仰、是一种品格修养、也是一种人生态度。对于一所学校而言,其实就是学校师生的集体精神。如果没有一种昂扬向上必胜的信念,没有使命般的激情,不思进取,学校永远不会有尊严。

  一所学校的发展,有地域、历史、师资、生源、政府支持等各种因素影响,但某种程度上一所学校的集体精神才是办学的决定因素。

  学校是教书育人的地方,育人的要旨在于育人的精神。古人云,天有日月星,人活精气神。精气神,是生命的钙,也就是孟子所言的一种“浩然之气”。精神越丰富,生命越坚强。

  学校是每一个教职工命运共同体,我们是园丁,教书育人是我们的事业。选择从事教师,我们就是“泥土”,要在学生未来对社会的贡献中体现自己的人生价值,在学生今日之爱戴与未来的回忆中,实现富有乐趣与成就的教育人生。教好每一个学生,成就每一个学生,把每一个学生的成长当做我们的最高荣誉。教师要有自信、自强的精神。要相信自己的能力、相信学生的潜力、相信学校实力,学校的未来是美好的。

  国家的发展依赖于教育的发展,教育的发展是学校改变的结果。学校要想发展必须促进教师改变。强国必先强教,强教必先强师。教师的发展才是根本。育人者先育己,教师的发展能够促进学生获得发展。功不唐捐,点滴积累,学生的改变、教师的改变、学校的改变能够全面提高教育教学质量,办好人民满意的教育。

  作者 史丽强 内蒙古锡林浩特市第四中学原校长、内蒙古自治区锡林郭勒盟优秀校长

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