昨天（1月31日），由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同举办的2024世界数字教育大会在上海闭幕。会上发布了全球数字教育发展指数。天博

　　作为全球首个以各国数字教育整体发展水平为评估对象的综合性指数，全球数字教育发展指数采集分析国际组织及200多个国家和地区海量公开数据信息，筛选出资料相对完整、数字教育发展领先的62个国家，创新评价范式，在多轮反复征询国内外专家意见后，建立了基于证据库的发展指数。

　　中国教育科学研究院院长 李永智：62个数字教育率先发展国家，有13%的国家处在教育数字化转型的起步转型阶段，有68%的国家处在优质资源的共享阶段，有19%的国家已经进入了通过数据来驱动因材施教的更高阶段。应该说，指数排名不是最终的目的，通过这样的研究和分析来让各国找到数字教育发展适合自己的路径和目标。

　　新发布的《中国智慧教育发展报告2023》，明确了智慧教育是数字教育发展的高级阶段，并立足中国发展实际，提出中国智慧教育发展可以划分为资源共享、天博数据驱动、AI融合和生态重塑四个阶段。

　　中国教育科学研究院院长 李永智：今年的报告主要是聚焦于数字化转型的中国政策和中国实践，通过一系列举措和行动，我们希望在未来能够实现生成式人工智能普遍应用，天博科技驱动沉浸式学习和人机复合型教师诞生这样的趋势走入我们的现实生活。