在教育创新的浪潮中，问题化学习以其独特的教学理念和实践成果，成为了全国教育工作者关注的焦点。自2004年组建研究团队以来，问题化学习已走过了20年的辉煌历程。上海市教育学会、天博平台上海市宝山区教育局与上海市未来学习研究与发展中心共同主办的“创新·智能时代的问题化学习——2024问题化学习全国教育年会”于2024年12月5-8日在宝山区召开。

　　会上，问题化学习团队发布了“五学”课堂智能分析模型。这一模型以先进的技术手段，对课堂教学进行深度剖析，为重塑课堂价值提供了有力工具。天博平台它的发布，标志着问题化学习在智能化、数据化方面迈出了坚实的一步，为教育创新注入了新的科技力量。

　　随后，全国“云・朵”工作坊大会展示环节拉开了帷幕。天博平台来自长沙市雨花区第四学区教研主任杨静老师，以及新湘小学的王心瑶老师和向博琦老师，带来了精彩的展示。他们通过生动的案例和独特的视角，展示了问题化学习在不同地区的实践成果和创新举措。

　　颁奖及授牌仪式上，从“优秀朵主”到“首席专家”，从“品牌教师”到“领航教师”，每一项荣誉都凝聚着他们的智慧和汗水。这些荣誉的颁发，不仅是对他们个人的肯定，更是对问题化学习理念的认可和推广。

　　最后，会上还发布了2024问题化学习年度研究报告。报告详细而深入地总结了问题化学习在过去一年的发展情况，并对未来的发展方向进行了展望。报告指出，问题化学习将继续坚持以学生为中心的教学理念，推动教育创新，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。

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