执果穷因，是惟科学。人事纷纶，莫之掎摧。虽无密合，宁尠大同。籀此公例，彪彼童蒙。

　　科技之能，能施于万端，而教育是万端之始。执果穷因，追求科技创新，不断将先进的科技能力注入教育场景，为教育发展助力。

　　当前，我们正处于一个知识、科技、创新的时代，这是一个以人为本、展现个性的时代。在这样一个时代里，文盲不再是指不识字的人，而是一个不懂科学、不会学习、不敢创新的人的代名词。这样一个时代里，教育的根本意义和价值在于培养和训练科技创新的精神、形成科技创新的能力，在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格。

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，民族创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰。在人人学习，终生学习型社会，教育必须创新，科学的进步，经济的发展，要求创新。教育创新和科技创新是提高整个中华民族创新能力的基础，注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维，至关重要。没有创新就要受制于人，没有创新，就没有可能赶超发达国家，真正的高科技是用钱买不来的。科技创新人才为本，人才的培养靠教育，教育创新了，人才才能跟上。

　　目前，素质教育已成为我国教育事业的重点，而培养学生创新精神和创新能力则是素质教育的重点。在即将到来的知识经济时代，创新精神和实践能力是一个人最重要的素质。而如何能全面提高我国劳动者素质的重任，只能靠大力发展科技教育，我们要完成历史赋予我们的重任，就要加强科技教育，培养学生的创新精神和实践能力。

　　三个面向”的核心是“创新”，大力开展科技创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，就能使党的教育事业永远面向现代化、面向世界、面向未来。党和国家多年来坚持三个面向的办学方向，面向社会，面向青少年，面向学校，为这个世纪即将到来的科技革命培养出大量的人才。

　　三、加强科技教育，培养科学精神，是青少年世界观人生观教育的重要内容，天博是关系到国家长治久安的大事。

　　科学技术是第一生产力，天博是经济社会发展的重要推动力量。随着知识经济的迅猛发展和经济全球化的不断推进，经济和社会越来越呼唤着科技的大发展，呼唤着教育的大发展，更呼唤着人才的大发展。一个国家创新能力和竞争力取决于这个国家的教育能否培养和造就出适应时代发展的大批创新性人才。经济的竞争、科技的竞争，说到底是人才的竞争。而青少年是人才的储备力量，是发展的助推之星，更是社会进步的希望所在。

　　为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强科技普及教育工作，增强科普意识，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀青少年显得尤为重要。

　　科技创新思维的培养是想象力的训练和培养。它既可以对两个毫不相干的实物予以联系并拼接起来而形成新的事物；又可以利用我们已有的知识，经过加工处理，和某些事物建立联系而构成更新的形象，这为人类认识自然，该着自然提供了新的突破口，具有较大的创造性。天博